Mallar och instruktioner

tisdag 31 maj 2016

Att skriva poesi är skoj

"Fröken, kan vi inte göra det vi gjorde igår?"
"Vad då, menar du?"
"Jo, det där med bilderna."

Så lät det på min lektion i förra veckan. Vi arbetade med poesi och föregående lektion hade vi arbetat med anaforer. Jag gick igenom begreppet och gav eleverna några exempel på anaforer. Därefter visade jag en bild och bad eleverna under begränsad tid (2 minuter) skriva egna anaforer. Oj, vad de satte igång. De skrev, tänkte, skrev...och när de två minuterna gått fick de läsa upp sina alster. Vi gjorde om det några gånger och varje gång med en ny bild. Fem minuter efter ordinarie lektionstid insåg vi att vi hade kört på övertid.

Det var denna övning mina elever gillat och ville ha repris på. Jag var inte sen att hänga på. Jag valde dock att ta ett nytt begrepp, allitteration, och precis som förra lektionen gick jag igenom begreppet och gav exempel. Därefter visade jag en bild och gav eleverna två minuter på sig att skriva en egen allitteration. De var hur aktiva som helst och när minuterna gått fick de läsa upp sina alster. Även denna övning gjorde vi om några gånger.

Varför gillade då mina elever detta? Jag tror att det kan finnas flera förklaringar:

1. Uppgiften var kort och avgränsad.
2. Uppgiften var på tid. Det blev nästan som ett tävlingsmoment.
3. Uppgiften genomfördes med bildstöd. Eleverna behövde alltså inte skriva anaforer eller allitteration utifrån sina egna tankar utan de kunde utgå från något de såg på bilden.
4. Alla kunde delta och gjorde det utifrån sina förutsättningar.

Kanske är detta en övning som du kan använda i din undervisning. Hör av dig om du vill ha mer information. Jag delar gärna med mig!



tisdag 24 maj 2016

Aktivera och engagera dina elever - några IKT-tips

Så här i slutet på terminen börjar många längta efter sommarlov. Då kan det vara bra att skapa lektioner där elevernas aktiveras och engageras. I det här inlägget kommer jag att lyfta tre olika IKT-tips som du kan använda med dina elever i din dagliga undervisning. Alla tre är gratis!

Vi börjar med tips ett, Kahoot. Jag vet att jag tidigare nämnt detta men nu är det dags igen. Kahoot är roligt och elevaktiverande och det används för att skapa quiz. Du kan följa upp ett arbetsområde, du kan köra glostest eller så stämmer du av hur eleverna följt med i nutidsorienteringen. Du kan låta eleverna besvara frågorna individuellt eller så kan du använda dig av den nya funktionen där eleverna tävlar i lag. Här finns en enkel manual för hur man skapar lag-kahoot. För att få höga poäng ska du välja rätt svar och göra det på så kort tid som det bara är möjligt. Efter varje fråga kan du se vilka elever som svarat rätt snabbast och när alla frågor är besvarade kan du dra ner elevernas svar och använda dig utav dem för att följa upp elevernas lärande.

I Kahoot kan du välja att själv skapa frågor men du kan också välja frågor som andra redan skapat. Det finns en uppsjö av frågesporter att välja mellan. Har du inte testat Kahoot tycker jag att du ska göra det.

Nästa tips är Quizlet. Även det är något som jag tidigare nämnt. I Quizlet kan du arbeta med ord och begrepp och eleverna kan få möjlighet att arbeta individuellt, i par eller i grupper. De funktioner som jag framför allt nyttjar är flashcard (begreppskort), Scatter (memory) och Gravity (spel). Även i Quizlet kan du skapa egna flashcards eller så kan du använda sådana som andra skapat. Du kan lägga in text och bild eller bara text. Fördelen med Quizlet är att det finns talsyntes inbyggd så texten som finns kan bli uppläst. För att aktivera eleverna kan du låta dem skapa egna flashcards genom att använda funktionen "Create a study set". Hur smidigt som helst.

Vill du låta eleverna arbeta med Quizlet i grupp och samtidigt få till ett tävlings- eller spelmoment ska du nytta Quizlet live. Här finns en enkel beskrivning över hur det fungerar.

Det tredje tipset är whiteboard.fi, som ger dig möjlighet att låta eleverna arbeta med egna mini whiteboards i klassrummet. Allt som behövs är att du skapar en klass på sidan (New class) och sedan ber du eleverna gå till whiteboard.fi och välja "Join class".  De fyller i den kod som du fått för ditt klassrum. Du kan nu skapa frågor som eleverna besvara individuellt och du ser i realtid hur var och en svarar. Bra om du snabbt vill följa upp elevernas lärande. Även här kan du ju skapa frågesporter men du gör det direkt på plats i klassrummet. Via filmen nedan får du en inblick i hur whiteboard.fi fungerar.





Jag hoppas du får nytta av mina tre tips! Hör gärna av dig om du har frågor eller funderingar. Du får också gärna dela med dig av dina egna erfarenheter av Kahoot, Quizlet och whiteboard.fi.

tisdag 10 maj 2016

Hur skapa en HangOut on Air?

Många är det som har hört av sig till mig när det gäller Google HangOut on Air och då framför allt med frågor om vad som krävs för att delta. I detta inlägg tänker jag beskriva hur man på egen hand kan skapa en HangOut on Air men också vad som krävs för att kunna delta. Förhoppningsvis är det fler som vågar testa HangOut efter att ha läst mitt inlägg!

Vi börjar från början med att förklara vad en HangOut on Air är för något. Man kan säga att en HangOut on Air är ett direktsänt videosamtal men en eller flera deltagare. Videosamtalet spelas in och kan förutom att ses direkt också ses i efterhand.

Hur skapar man en HangOut on Air? För att kunna skapa d v s vara värd för en HangOut on Air krävs det att du som användare har en Google+-profil eller Google+-sida. Du behöver också ha en YouTube-kanal, där dina videosamtal direktsänds men också finns lagrade för de som vill se sändningen i efterhand. Slutligen behöver du ha en enhet med Internetuppkoppling och med möjlighet att spela in både ljud och bild. Lättast är det att sitta vid en dator. Det är i alla fall min upplevelse.

Vad krävs för att andra ska kunna delta i en HangOut on Air? För att kunna delta behöver man ha ett Google-konto. Som du ser på bilden nedan kan det t ex handla om att ha en gmail-adress eller ett YouTube-konto.

google konto.PNG

Du behöver också ha tillgång till en enhet, där du både kan spela in ljud och bild. Med enhet menar jag dator, surfplatta eller mobiltelefon. För att delta är det också bra att ha någon form av hörsnäckor med mikrofon. Jag brukar använda vanliga telefonlurar. Att jag gärna ser att man använder hörsnäckor är för att bakgrundsljud inte ska störa sändningen. Är det många som deltar och alla är placerade på olika håll i olika typer av lokaler kan mycket bakgrundsljud komma in i sändningen och det stör. För att delta behöver man också se till att den enhet man använder har Internetuppkoppling.

Hur gör man då som värd när man vill starta en HangOut on Air? Lättast är att schemalägga HangOuten. Det gör du genom att gå till sidan https://plus.google.com/hangouts/onair. Väl där väljer du “Skapa en HangOut on Air”. Du ger den ett namn och väljer “Börjar: Senare”. Du fyller i datum och klockslag för när HangOuten ska börja. Du väljer också att om du vill lägga till personer i förväg. Det gör du i så fall under rubriken “Målgrupp”. Du behöver inte lägga till personer här utan det kan du göra senare. Jag gör alltid det senare (i samband med att sändningen ska ske). När du är klar med de uppgifter du vill ha med trycker du “Dela”.

Nu är din HangOut schemalagd och du kan sedan, när det börjar närma sig själva videosamtalet, klicka in på den. Det gör du via din sida på Google+. Du klickar på “Start” och sedan kan du bjuda in de deltagare du vill ska vara med i samtalet. Det gör du genom att skicka ett mail till dem. Tänk på att ni max kan vara 10 personer. 

När väl alla är inbjudna och har kommit in kan du starta sändningen. De som vill följa videosamtalet kan göra det via din YouTube-kanal. För att komma åt sändningen är det bra att dela ut adressen till sändningen i förväg. Du kan maila den till de du vill ska se samtalet eller så kan du dela den via sociala medier. Adressen till din kommande sändning kommer du åt så fort du skapat din schemalagda HangOut. Det är också denna adress som du sedan kan använda för att dela din inspelade sändning.

Skulle du inte hinna starta din sändning exakt till det klockslag som det är sagt att den ska börja är det inget problem. Du kan starta den både tidigare och senare. Det är du som värd bestämmer när det är dags att starta sändningen och det även om den är schemalagd till ett visst klockslag. Tänk på det om det skulle ta några minuter innan alla är samlade. Du behöver med andra ord inte känna dig stressad.

Ett tips är också att du som ska vara värd (egentligen ett tips för alla som sitter med en dator och ska delta) ser till att höja upp din dator något. Jag brukar lägga några böcker under datorn för att få upp den en bit. Webbkameran kommer då i höjd med ditt ansikte och du slipper titta ner på skärmen. Tittarna ser nu hela ditt ansikte och inte bara en stor näsa:-)

Nedan ser du två olika videosamtal gjorda via Google HangOut on Air. Första är en inspelning gjord nu i vår kring de inledande kapitlen i boken Inkludering. Den är gjord som ett led i det pedagogiska läslyftet 2016. Andra filmen är en del av den digitala bokcirkeln, där jag berättar om två ungdomsböcker. Nästa HangOut i den digitala bokcirkeln kommer att ske den 18 maj. Missa inte det!

Frågor? Tveka inte att höra av dig! Lycka till med HangOut on Air!





söndag 1 maj 2016

Dags för första boksamtalet via HangOut on Air

Imorgon, måndagen den 2 maj kl 10.00, är det premiär för den digitala bokcirkelns första livesända boksamtal. Det ska bli så skoj! Jag måste också erkänna att det också är lite pirrigt. Jag har aldrig förr stått som värd för en HangOut on Air och vet inte riktigt vad jag ska vänta mig. Vi är dock en liten skara som är med i premiären och jag tänker att det borde jag fixa.

Det vi ska diskutera är ungdomsromaner och vi gör det utifrån Aidan Chambers modell för boksamtal. Vi utgår från den fyra frågorna:

- Vad gillar du?
- Vad ogillar du?
- Vilka frågetecken finns?
- Vilka mönster ser du?

Utöver dessa fyra frågor har vi lagt till:

- Hur kan romanen användas i undervisningen?
- Vilka årskurser/åldrar vänder sig romanen till?

För er som inte deltar i sändningen finns det möjlighet att följa den. Det gör ni genom att gå in på min YouTube-kanal via länken Den digitala bokcirkeln - första boksamtalet. Ni kan också följa sändningen direkt här nedan.




Har man aktiverat Google+ kan man också gå in via denna länk, Event Google+. Via Google+ kan man också ställa frågor redan nu till oss som ska vara med i samtalet.

Vilka böcker är det då som ska diskuteras? Vi kommer att ha läst lite olika titlar men jag kan redan nu nämna mitt val nämligen Christine Lundgrens Jag lever, tror jag från Rabén & Sjögren.


Nu får vi hålla tummarna för att premiären går som den ska. Redan nu kan du boka in den 18 maj kl 14-15 och den 3 juni kl 10-11 för vår andra och tredje sändning! Kanske vill du vara med i ett samtal? Gå då med i FB-gruppen Den digitala bokcirkeln och ta därefter kontakt med mig.