Mallar och instruktioner

onsdag 27 april 2016

#SETT2016 - tid för nätverkande, inspiration och nya möten

#SETT2016 är platsen för alla som i skolans värld vill träffas, få inspiration och nätverka. Under dagarna tre är Kistamässan platsen där detta händer. Här finns något för alla och i år tycker jag det är tydligare än under tidigare år. Det är inte bara IKT som är i fokus utan också inkludering, lärmiljöer, vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet.



Roligt är också att många företag passar på att ha events i anslutning till SETT-dagarna. GEG Sweden, Google Educator Groups Sweden, hade en träff som jag närvarade på. Massor med nya kontakter och så många bra tips från andra GAFE-användare. Nu vet jag hur jag ska få till en riktigt bra Hangout on Air som jag ska moderera på måndag. Det är då det är premiär på Den digitala bokcirkeln första livesända boksamtal. Missa inte!


Mer från #SETT2016 kommer inom kort!


måndag 18 april 2016

Den digitala teknikens möjligheter - digitala boksamtal

Ibland är det häftigt vilket gensvar man kan få i sociala medier. Jag har under en längre tid burit på en tanke om ett forum, där lärare och bibliotekarier tillsammans kan diskutera modern skönlitteratur. Jag kastade ut idén på FB och på Twitter.


Många hörde av sig till mig och ville vara med. Det verkade alltså vara fler än jag som saknat ett forum för bokdiskussioner. 

Nu hade jag en lång lista med människor, från vårt avlånga land men också från vårt grannland Finland, som visat intresse. Hur skulle jag få ihop alla och få till ett forum? Jag valde att starta en FB-grupp, Den digitala bokcirkeln, och bad alla att gå med i den. Det gjorde de. 



Nu har vi en samlingspunkt för våra bokdiskussioner och det är härifrån vi kommer att lägga ut information om kommande boksamtal. Samtalen ska genomföras via Google HangOuts och sändas live. För de som inte vill delta eller följa live kommer möjlighet att finnas att ta del av diskussionerna i efterhand via min YouTube-kanal

Första HangOuten äger rum den 2 maj kl 10-11. Vi kommer då att diskutera ett antal ungdomsromaner utifrån frågorna:

Vad gillar du?
Vad ogillar du?
Vilka frågetecken finns?
Vilka mönster/kopplingar ser du?
Hur skulle boken kunna användas i undervisningen?
Vilken målgrupp passar boken till?

Som en del av er ser är de första fyra frågorna hämtade från Aidan Chambers modell för boksamtal. Jag tänker att det är bra att också under boksamtalen använda olika modeller. Dessa kan man ju sedan plocka in i sin egen undervisning. På så sätt får vi inte bara möjlighet att samtala och diskutera litteratur. Vi får också med oss modeller som vi kan använda med våra elever.

Kanske vill du också vara med i våra diskussioner? Gå då med i gruppen och anmäl intresse för att vara med i en HO.


tisdag 12 april 2016

Äntligen dags för Läslyftet för gymnasieskolan!


Till hösten startar Läslyftet för gymnasieskolan. Äntligen, säger jag! Läslyftet är en fortbildning i språk-, läs- och skrivdidaktik för lärare och skolbibliotekarier. Den bygger på kollegialt lärande.

Just nu är många skolor i gång med att organisera och planera för Läslyftet. Så är också vi. I detta inlägg tänkte jag dela med mig av våra tankar och vår organisation. Kanske kan det hjälpa andra att komma vidare i sin planering. 

På min skola har vi valt att låta ett arbetslag gå in i Läslyftet. Arbetslaget är Fordon & Transport. Det innebär att alla lärare som är kopplade till programmet ska gå, ggä-lärare likväl som karaktärsämneslärare. Utöver lärare ska också vår skolbibliotekarie delta. Att vi valt att arbeta med ett helt arbetslag är för att vi är organiserade på så sätt. Jag tillhör t ex Fordon & Transport och sitter alltså med mina kollegor i den byggnad där programmet håller till. En annan anledning är att vi ser att många av våra elever har svag läsförståelse samt behov av stöd i sitt läsande och skrivande. Genom att då låta all personal, som är knuten till samma elevgrupper, gå på en gemensam fortbildning hoppas vi givetvis se ett ökat kollegialt lärande men också att vi tillsammans hittar nya arbetssätt och verktyg för att stötta våra elever i deras lärande. En tredje anledning är att vi som tillhör detta program redan i år började arbeta gemensamt med ett Läsprojekt och Läslyftet blir därför en naturlig fortsättning på detta projekt.

I arbetslaget Fordon & Transport ingår ca 15 personer och dessa plus skolbibliotekarien kommer att fördelas i två grupper. Grupperna kommer att ha träffar parallellt men med olika handledare. Jag ska handleda den ena gruppen och en kollega från granngymnasiet ska handleda den andra gruppen. Grupperna kommer att ha tid avsatt för sina träffar och som det ser ut nu kommer träffarna att vara på tisdagar från kl 14.00. I min tjänstgöring motsvarar handledning av en grupp 10 % av en heltid. 

Vi ska i augusti ha en Kick off för att komma igång och påbörja vårt arbete och sedan drar själva träffarna igång från och med vecka 34.

Just nu funderar vi mycket över vilka moduler vi ska arbeta med. Förslaget, som ligger, är att alla ska arbeta med den modul som heter "Språk- och kunskapsutvecklande arbete" och sedan att vi till vårterminen delar personalen i nya grupper så att karaktärsämneslärarna kan läsa "Språk i yrkesämnena" och övriga "Lässtrategier för sakprosa". Hur tänker ni andra som ska in i Läslyftet? Vilka moduler ska ni välja?

Sedan ett par veckor finns det en bra grupp på Facebook, där man kan bolla tankar och idéer om man som gymnasieskola ska in i Läslyftet. Gruppen heter Läslyftet gymnasiet. Kolla gärna in!


tisdag 5 april 2016

Vill du arbeta med nyheter i din undervisning?

Under de senaste månaderna har det hänt en del om man vill arbeta med nyheter i sin undervisning. Jag tänker inte på alla händelser runt om i världen utan på material som man kan använda. Jag tänker också främst på material som man kan använda om man undervisar elever (unga eller vuxna) som nyligen kommit till Sverige. De senaste tillskotten är Kristianstadsbladet Mosaik. Jag fick hem den i postlådan förra veckan och blev förtjust. Nyheterna fanns på svenska, engelska och arabiska och passar sig därför mycket väl att arbeta med i grupper som har svenska som andraspråk.

För ett tag sedan lanserades också Radio Sweden på lätt svenska. Här kan man lyssna på nyheter och också läsa dem. Precis som Mosaik finns de också tillgängliga på andra språk och det gör att tillgängligheten ökar.

Ytterligare ett tillskott är SVT På lätt svenska. Det sänds under vardagar och man kan i efterhand lyssna och se avsnitten på SVT Play. Även här finns möjligheter att lyssna på engelska och arabiska.

Om man redan arbetat en del med nyheter i skolan tror jag man känner till tidningen 8sidor. Denna ges ut av MTM, Myndigheten för tillgängliga medier, och finns både på nätet och som papperstidning. Det som är bra med 8sidor är att det redan nu finns en del lärarmaterial att använda sig utav. Materialet hittar man HÄR.

Vad kan man då göra med nyheter? Hur mycket som helst skulle jag vilja säga. Man kan t ex undersöka nyheterna från ett av medierna och fundera över vilka nyheter det är som tas upp:

1. Vilka länder syns i nyheterna (är det mycket om Sverige och Europa eller lyfts nyheter från Afrika, Asien...)?
2. Vilken typ av nyheter är det (positiva, negativa...) man har med i sin tidning/sändning?

Vill man kan man sedan bygga vidare och göra en egen karta i Google Maps och där under en vecka eller en månad sätta ut de länder som synts i nyhetsrapporteringen. Vill man jämför man sedan kartor som skildrar nyheter från t ex 8sidor, Radio Sweden och SVT På lätt svenska.

Man kan också arbeta med nyheter för att få klassen att tillsammans få en bild av vad som sker runt omkring oss. Varje vecka kan ett par elever ansvara för att återberätta ett par viktiga nyheter från ett av medierna och också motivera varför de valt att ta upp just dessa nyheter. Till nyheterna kan man sedan ha diskussionsfrågor och tillsammans i mindre grupper samtala kring frågorna.

Jag tänker att du som lärare säkert har en massa goda idéer kring hur man kan göra. Du får gärna dela med dig till mig och till alla andra som läser bloggen. Lämna en kommentar med dina tips så kan vi lära av varandra.


fredag 1 april 2016

Att skapa film - på padda och dator!

Att låta eleverna skapa film är oerhört skoj! Man kan göra det i alla ämnen, med olika syften och för olika mottagare. I dagarna fick jag information om en ny webbaserad tjänst, Magisto, som också finns som app på Chrome Web Store. Jag var tvungen att testa och oj, så enkel den är att använda. Man gör så här:

1. Välj bilder som du laddar upp (eller kortare filmer)
2. Välj stil på din film
3. Välj musik till din film
4. Skapa filmen

Så här blev min film som jag gjorde i morse. Jag ville ha en upptempo-version där det pedagogiska läslyftet var i fokus.



Om man inte vill använda Magisto kan man alltid använda Animoto. Animoto finns som webbtjänst men också som app till iPad. Jag har tidigare tipsat om Animoto (Några IKR-tips för dig med iPad) och jag har också gjort en enkel film som visar de olika stegen i filmskapandet:





Vill man använda sig av YouTube direkt kan man använda tjänsten YouTube Capture. Läs gärna vidare på Skolappar, där det finns en recension med en koppling till skolans styrdokument.